FARLIG FIN FLYVNING på Fredericia Gymnasium – FORLØB

 

 

Så er FARLIG FIN FLYVNING på Fredericia Gymnasium startet!

Første elevfilm i Fredericia Gymnasiums Huskunstner forløb med Simone Aaberg Kærn er færdig, se ovenfor. Billedkunst B-eleverne arbejder for tiden sammen med huskunstner Simone Aaberg Kærn. Projektet er støttet af Statens Kunstfond og forløber over efteråret 2016. Eleverne har i første omgang bygget en stor rampe, som de har malet grøn – rampen fungerer som green screen-baggrund for de film, eleverne laver med Simone. Projektet handler om at flyve. Højt oppe eller måske længere nede – hvordan vil du flyve, spørger Simone Aaberg Kærn elverne, og hvorfor det? Hvad betyder det at flyve for dig? Med spørgsmålene i baghovedet er eleverne gået igang med at filme flyvefilm på den grønne rampe. De flyver liggende, stående, surfende, alene eller i grupper. For øjeblikket er de igang med at redigere filmene i iMovie. Meningen er, at de færdige film skal vises på Vejle Kunstmuseum i forbindelse med Simones udstilling. Derudover laver eleverne en manual, så andre elever på gymnasiet kan lave deres egne flyvefilm – så rampen på den måde bliver en slags installation.

 

Simone Aaberg Kærn er huskunstner på Fredericia Gymnasium i 2016. Skolens elever har fulgt og følger kunstnerens arbejdsprocess gennem udviklingen af værkerne “Point of Contact” vist på Rondella Gallery i Ungarn, “Batalje” vist på Kunsthal Charlottenborg og “Farlig Fin Flyvning”, der bliver vist på Vejle Kunstmuseum i november og december 2016. Eleverne har aktivt medvirket til udviklingen af “Point of Contact” og deres produktioner skal indgå i process udstillingen “Farlig Fin Flyvning” på Vejle kunstmuseum.

Rapport fra et Huskunstner besøg:

Onsdag den 9. november 2016.

Det sner og Trump er blevet valgt til USA’s næste præsident. B holdet er et rigtigt A hold, viser det sig da vi starter Farlig Fin Flyvning kl. 08:05.

En hurtig Flight Briefing ved Huskunstneren Simone Aaberg Kærn slår fast, at fantasi flyvning; flyvning hvor vi bruger vores forestillingsevne til, for vores indre øje, at flyve rundt i landskaber, er avanceret udnyttelse af hjernes kapacitet. Flyvning ved brug af forestillingsevnen er, at træne hjernen og udvide dens kapacitet.  Det er avanceret hjerneudnyttelse, hvor vi bruger rigtigt mange af hjernes områder på samme tid. Udfordring i mental flyvning er, at dele oplevelsen med andre, det er svært, at flyve sammen. Derfor arbejder vi også med video og bruger en teknik, hvor man lægger to billede oven på hinanden. Et baggrundsbillede af det landskab eller sted man vil flyve over og så et billede af sin flyvende figur/ personer som man filmer på en grøn baggrund, oven på. Den grønne farve kan computeren fjerne, så det ser ud som om man flyver, filmene kan deles på sociale medier eller vises på udstillingen. Teknikken er kendt fra vejr-udsigten.

 

Eleverne har filmet deres ynglingssteder med deres telefoner inden lektionen. Filmene lægger de over på skolens mac-books.

Så går vi ned til et lyst rum med højt til loftet hvor deres flyve-skærm står. Eleverne har nemlig konstrueret en green-screen i træ og malet den – ja green. Nu skal den testes. Skærmen er placeret ved siden af et kæmpe TV, hvor man ser Trump holde sin sejerstale, TV’et og Trump er ikke med i projektet og det er de elever, der sidder og ser på det heller ikke- men det kommer de. Greenscreen skærmen er 3 meter høj, 3 meter bred og 3 meter lang og nu skal den drejes rundt, så det naturligelys fra store vinduer kan udnyttes. Alle i rummet er i sving.

Det er dog ikke alle elleverne på billedkunstholdet, der umiddelbart har lyst til, at lægge sig og flyve på det grønne. Man kan føle sig lidt udsat? Måske har man ikke lyst til selv, at være på? Behøves man  som “kunstner” at være det, altså selv at være på? Dem der trækker sig kommer til, at være ambassadører for, at udvikle projektet, så det kan blive et mere inkluderende og indbydende og interessant- værket skal udvikles.  Og hvad med den kritiske vinkel? Der flyves i “Karina fra underklassens” by. (http://frdb.dk/article/20160908/ARTIKLER/160909225).

På Gymnasiet foregår test flyvninger med paraply og skate board samt dobbelt flyvninger, en hårtørrer skaber den fornødne slipvind.

Greenscreen filmene kommer i computeren og de første forsøg på, at flyve ned af en sjapvåd gågade lykkes over al forventning.

I morgen skal filmene klippes, og formes, forhåbenligt har vi et par færdige film til Kunstmuseet i Vejle sidst på dagen.

 

 

 

________________________________________________

Oplægget til arbejdet med Farlig Fin Flyvning til Billedkunst hold B er:

Udstyr:
Vi bruger skolens mac computere og programmer: Final Cut eller iMovie og Quicktime til iCam optagelser direkte i computeren
samt eller Veescope betalings app til smart phones.

Eleverne har produceret en “green-screen” rampe.

Elevernes forberedelse:

Lav en lille film hvor du kommer omkring mindst 3 af følgende spørgsmål. Du kan arbejde med svarene konkret f.eks. som et interview eller en speak, eller du kan gøre det med billeder-  at arbejde med spørgsmålene i overført betydning eller på anden vis frit, er det også rigtigt fint:

Hvad kunne det, at flyve være en metafor for?
Hvad har det, at flyve være en metafor for været historisk eller religiøst, psykologisk?

Hvad er flyvning for dig?

Hvor højt må man flyve i Fredericia? I dit eget liv?
Er der begrænsninger? Hvilke? Hvorfor?
Hvilke steder i Fredericia betyder noget særligt for dig?
Hvordan flyver du?
Hvor højt flyver du?

 

I skal lave nogle små baggrundsfilm som i kan flyve på eller flyve igennem,
Film 4 scener,  30-60 sec. passager med jeres smartphones eller lignende: Film omkring et sted, der betyder noget særligt for jer/dig i Fredericia (det kan også være et andet sted, f.eks det kan være et computergeneret sted :

I skal lave bevægelige billeder. F.eks kan i cykle eller løbe på løbehjul og filme sekvenser frem af og tilbage (altså filme samme rute forlæns og baglæns uden at i selv eller jeres skygge kommer i billedet.)
– lave stillestående sekvenser på 1-2 min. af hver scene. – samme område som dem i laver bevægelses optagelserne i.

Når i så kommer til første flyve lektion, producerer vi optagelserne på green-screen rampen og begynder, at klippe jeres optagelser sammen i flyvelektion 2. Hver flyvelektion er 90 minutter.

De færdige film vises på Vejle kunstmuseum.

Eleverne har medbragt flyveredskaber, der nu flight testes. Breden på den flotte Green-screen giver nogle udfordringer i forhold til hvor stort vingefanget kan være, men fantasien fejler ikke noget og der er løsninger på stort set alt.

 

 

Efter to flyve lektioner er det klart, at der er brug for en ekstra lektion til, at finpudse filmene. Nu ved eleverne hvordan man kan udnytte teknikken til at opnå en brøkdel af hvad fantasien kan udrette. Men, når man kender rammerne, kan man bedre spænde dem ud! ” flyvelektion går meget på indholdet, udover at det er sjovt, hvad kan vi så arbejde ind i filmene? Hvordan bliver det kunstnerisk interessant, at undersøge flyvehøjden og hvordan vi flyver?

 

16. november 2016. Det er tredie flyvelektion på Fredericia Gymnasium. Nu skal der finpudses på flyvefilmene.

 

 

Eleverne har arbejdet videre på deres film. Onsdag den 8. dec 2016 holdt vi fernisering på Vejle kunstmuseum, hvor eleverne frem til 28. dec vider deres film på storskærm på museet.